tac-ti
Trousse d’Apprentissage Collaboratif en Technologies de l’Information
A propos
Rencontrez l'équipe et le comité scientifique derrière le projet tac-ti :
Équipe
Tawfiq ALLA
Assistant de recherche, Université TÉLUQ. Membre du Centre de Recherche sur les Innovations Sociales – CRISES et doctorant en STS ( Sciences, technologie et société) à l’UQAM.
Charles Gosset
Charles Gosset est chargé de projets en ressources humaines et formation chez TECHNOCompétences. Passionné par l’accompagnement des personnes et des organisations, il conçoit et pilote des initiatives innovantes qui soutiennent le développement des compétences de la main-d’œuvre en technologies de l’information.
Convaincu que l’apprentissage continu est un puissant levier de transformation et d’inclusion, il met son expertise au service de projets qui valorisent l’innovation, la diversité et la collaboration au cœur du secteur numérique québécois.
Valérie Payen Jean Baptiste
Je suis Valérie Payen Jean Baptiste, Docteure en sciences de l'éducation. Mes travaux de recherche
s’inscrivent dans une démarche interdisciplinaire alliant l’apprentissage collaboratif ; l'appropriation
technologique ; l’innovation et le développement de compétences en communautés de pratique. Je
m'intéresse particulièrement à la multiplicité des modes d’accès, d’acquisition, de production de savoirs et
à l’analyse des spécifications sociotechniques dans l’appropriation responsable et inclusive des
technologies selon une approche écosystémique.
Ma contribution dans le domaine de la recherche a été reconnue à l’échelle internationale,
notamment par le second prix de thèse du Groupe Interdisciplinarité Innovation et Formation
(GIS2IF) pour l'année 2023, le financement du BRIDGE 2024 pour la conduite d’un projet « proof
of concept » et ma nomination par la Swiss National Science Foundation pour intégrer le
prestigieux portail des femmes universitaires d'excellence academia.net Et enfin, j’ai tout
récemment obtenu la bourse d’excellence 2024-2025 du Réseau québécois en études féministes
(RéQEF) et la bourse MITACS élévation – Bringing Innovation into reach - dans le cadre d’un
projet visant à identifier les profils, les besoins prioritaires et les modalités d’apprentissage des
professionnels en technologies de l’information (TI) et en intelligence artificielle (IA) au Québec,
avec un accent particulier sur la représentation des femmes dans ce secteur. Je suis également
membre de l’OBVIA rattachée à l’axe éducation et capacitation.
Valéry Psyché
Valéry Psyché est professeure agrégée en technologie éducative à l’Université TÉLUQ. Elle est une chercheuse de premier plan en intelligence artificielle appliquée à l’éducation (IAED). Elle est titulaire d’un doctorat en informatique cognitive. Elle est spécialisée en ingénierie ontologique, en tuteurs intelligents, ainsi qu’en technologie éducative et en design pédagogique de formation à distance. Ses recherches portent sur la manière dont les tuteurs intelligents peuvent favoriser l’apprentissage humain avec un accent sur l’adaptation et la contextualisation. Elle a publié une quarantaine d’articles et a donné une quarantaine de communications, dont une vingtaine comme conférencière invitée. Elle joue un rôle clé dans la communauté scientifique de l’IAED notamment comme : co-responsable de l’axe éducation et capacitation de l’OBVIA, co-responsable de la chair en équité, diversité et inclusion à la conférence internationale Artificial Intelligence in Education ; membre de comités scientifiques nationaux et internationaux dont l’institut d’IA appliquée (I2A), l’institut des sciences cognitives (ISC); la société et la conférence internationale Artificial Intelligence in Education (AIED), la conférence internationale Intelligent tutoring systems (ITS) et la conférence internationale Computer in Education (ICCE).
Vincent Tanguay
Maîtrise en administration publique et d’un diplôme de 2e cycle en administration internationale à l’ÉNAP, Baccalauréat en pédagogie et Licence en théologie de l’Université Laval.
Vice-président Innovation et Transfert au CEFRIO pendant 8 ans, après avoir œuvré chez AGTI Services Conseils et à la direction du Secrétariat de l’autoroute de l’information du gouvernement du Québec. Auparavant, directeur des services éducatifs et DGA à la commission scolaire des Découvreurs pendant 15 ans. Sur le plan paraprofessionel, Président du Conseil d’administration de la TELUQ entre 2003 et 2015, Président fondateur de la Société des écoles du monde du BI du Québec (PÉI) et de la francophonie (SÉBIQ), de l’Institut canadien du Québec, de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) et de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF) et du Conservatoire de Musique et d’art dramatique du Québec.
Agit maintenant à titre de conseiller stratégique en transformation organisationnelle.
Diane-Gabrielle Tremblay
Diane-Gabrielle Tremblay est professeure à l’Université TÉLUQ, spécialiste en gestion des ressources humaines, en économie et en sociologie du travail. Elle détient un doctorat en science économique de l'université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne et un DEA de 3e cycle en sociologie du travail. Elle est membre de l’Ordre des conseillers en ressources humaines agréés et a obtenu la distinction Fellow de l’Ordre en 2015. En 2022, elle a été nommée membre de la Société royale du Canada, une reconnaissance majeure pour les professeurs-chercheurs du Canada, et nommée membre du Cercle d’excellence de l’Université du Québec en 2021.
Joëlle Tremblay
Joëlle Tremblay est directrice générale par intérim chez TechnoCompétences et responsable du pôle d’expertise en transformation technologique et numérique. Au cours des 17 dernières années, elle fut enseignante de philosophie au collégial. Sa maîtrise en philosophie portait sur la dignité humaine dans l’éducation et on a pu l’entendre notamment à l’antenne d’ICI Première, comme chroniqueuse en philosophie. En 2017, elle a publié L’inéducation : L’industrialisation du système d’éducation au Québec (Somme toute), un plaidoyer pour une culture générale qui puisse sous-tendre une pensée critique et une réflexion citoyenne avisée. Elle y explique notamment pourquoi tous les savoirs ne sont pas des savoir-faire et quels sont les écueils du système d’éducation actuel. Depuis janvier dernier, elle est chargée de cours en éthique appliquée à Polytechnique Montréal.